人生大綱。

最近在聽耶魯大學公開課程的普通心理學，聽到syllabus這個單字時，讓我掉進了回憶的漩渦。大學時期，對於每次開學都感到特別興奮，記得第一次聽到老師說syllabus的時候，我激動的像隻剛會飛的小鳥，如抓著藏寶地圖一樣攫著那張薄薄的紙。我想，我可預知的未來半年，都寫在這張紙上了。



從小學開始，我們就習慣寫聯絡簿，小學和國中，所有功課與進度都是老師規劃好的，我們像小兵一樣聽從將軍的一個口令一個動作，從未思考過今天學了什麼，對這門知識我還要另外補充什麼，只需要寫完老師今天出的作業，唸完下一次要考的範圍，這樣對我來說就是學習了。

上了高中以後沒有聯絡簿，也沒有甲乙本，但學習的步調仍由各科老師安排好，可以自由發揮的空間不大。考上大學，我終於感覺到知識上的解放。除了必修課以外，我可以隨性的安排課表，愛聽什麼就聽什麼，與拿到駕照的感覺一模一樣，條條大路由我開。那個時候的我，特別喜歡蒐集每堂課的授課大綱，好像拿到了那張A4的紙，就已經拿到了學分一樣。

殊不知，我只是任由想要獲得知識的激情，干擾了應該冷靜計畫的大腦。

新鮮人的我，總是在剛下課就迫不及待想要得到課本，想要把老師開的書單全部從圖書館掃回家，想要馬上就想出專題的題目，想要立刻就獲得老師的評語，想要一知道自己的不足就立刻改進。我把自己逼到一個死角，沒有任何時間與空間沈澱，我是一台空轉的機器，隆隆作響渾身發燙，卻沒有前進。

想當然爾，大學的第一個學期我過得很糟糕，因為我是一個不會規劃的人。

幸好我遇到了許多好老師與好同學，從他們身上我學習到求知是不能單靠一時的激情。情緒是這世界上最不可靠的東西，跟著感覺走往往是粉身碎骨，尤其遇到必須長期規劃的學業、事業與感情，更不可能依靠激情走得長久。我的大學時光，說起來其實是在學習培養恆心與珍惜機會，這是我在大學裡面學到最有價值的東西。

在大學影響我最深的老師，總喜歡在他的授課大綱最前面印上馬克思《路易波拿巴的霧月十八日》裡的一段話：「人們自己創造自己的歷史，但是他們並不是隨心所欲的創造，並不是在他們已選定的條件下創造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創造。」以前的我，以為這只是馬克思面對歷史與結構的關係時歸結的定語，卻忘了老師總在授課刊頭寫上這句話的用意。

從十八歲聽到syllabus這個單字開始，我便努力的學習如何有頭有尾完成一門課程；離開了學生身份以後，每天都在面對控制自己行程的功課。這不是一條好走的路，沒有老師幫你把功課抄在黑板上，得獨自一人面對最真實的心聲，心會不斷告訴自己哪裡還要補強，如果沒有做到的話，那麼在每天入睡之前，悔恨感會不斷的啃齧自己的細胞，因為害怕要面臨從頭開始的早晨，這樣的日子太煎熬。

兩個月前的今天，我對自己下了一道戰帖，開始寫作。一開始我只是使用盲勁，等到寫了一個多月，開始知道自己接觸的領域越多，越需要好好規劃。在上個禮拜，我第一次列隊整理寫作上的想法，並把發佈網路文章的時間拉長，空出了更多的時間讓自己安靜學習與創作。寫作既是我人生事業的一部份，那麼必須極度審慎的思考，走錯一步的代價，不是當掉重修，而是整個人生步調的動盪。

將筆記本上眾多的隻字片語，整理成具有邏輯的段落，並在每一個主題後面寫下完成時間，時程竟已排到十月中。我一面驚喜著原來自己構思過的題材比想像中的多，另一方面也由衷的感到踏實安心。動手寫下自己已完成與希望完成的事情，就可明瞭在達到下一個目標之前自己還必須做到的是什麼。這種反覆檢視的過程增強了我的信心，因為我不再使用激情面對未來，取而代之的是踏實肯定的步伐。

將所有思考歷程與待學習的項目，清晰條列在行事曆上，從七月中到此時此刻，我第一次感受到心靈澄澈的快樂。我想，延續這份快樂的方法很簡單，那就是勇敢規劃，並確切執行。